ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодёжь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в Бессоюзном сложном предложении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что в новостной ленте социальной сети вы видите такой заголовок: «Водитель не уступил дорогу пешеходу — произошло ДТП». Обратите внимание на знак препинания в этом предложении. Как вы думаете, почему здесь стоит тире? Какой смысл передаёт эта пунктуация? Попробуйте спрогнозировать, как изменится смысл, если мы поставим двоеточие: «Водитель не уступил дорогу пешеходу: произошло ДТП»?" Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично. Ваши прогнозы очень интересны. Действительно, знаки препинания в таких предложениях без союзов — это не просто формальность, а важный инструмент передачи смысла, почти как статья закона, которая должна быть сформулирована точно. Сегодня мы научимся разбираться в этих «пунктуационных законах»." |
Учащиеся читают предложение, анализируют, высказывают предположения о смысловых оттенках, которые передают тире и двоеточие. Формулируют прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается интерпретировать смысл предложения. • Высказывает предположение о роли знака препинания. • Делает прогноз об изменении смысла. |
• Проектор/экран или доска с записью кейса. • ИИ-сервис для генерации новостных заголовков (например, ChatGPT) для создания разнообразных кейсов на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||