ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел: Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Здоровье-клад бесценный. БСП и их значение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что в популярном молодежном паблике в соцсетях вышла статья с броским заголовком: «Спорт – это скучно: почему Z-поколение выбирает фастфуд и тикток?». В статье приводятся данные опроса и яркие, но однобокие примеры. Ваша задача – спрогнозировать, какой может быть реакция в комментариях и к каким последствиям для аудитории может привести такая подача информации. Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями." После ответов учеников: "Отлично, вы затронули важные аспекты: влияние медиа на выбор, формирование контрастных мнений, ценность здоровья. Именно контраст и способы его выражения в тексте, а также грамотное оформление мыслей – наши сегодняшние темы. Сформулируем цели урока." Записывает цели на доске/экране. |
Слушают кейс. Обдумывают прогноз. Высказывают предположения (индивидуально или в общем обсуждении). Формулируют с учителем цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение о возможной реакции или последствиях. • Ученик связывает кейс с темой здоровья или медиа. |
• Экран/доска для записи целей. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов заголовков или комментариев к кейсу в реальном времени (демонстрация возможностей медиа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||