ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел V. Отцы и дети: диалог и конфликт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в БСП. (Первое письмо В.А. Сухомлинского к сыну) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию; 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой головоломки. Посмотрите на доску (экран). Перед вами ребус. Ваша задача — отгадать зашифрованную фразу. Это ключевые слова нашей сегодняшней темы. Давайте вместе подумаем. Какие у вас есть гипотезы?» После обсуждения гипотез: «Верно! Это фраза «Закон времени». А как вы думаете, что может означать «закон времени»? Как это связано с порядком в нашей жизни? Запишите свои краткие предположения в тетрадь (1-2 предложения).» |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. После озвучивания правильного ответа записывают в тетрадь свои размышления о связи «закона времени» с порядком. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает версию расшифровки ребуса. • Учащийся записывает в тетрадь логичное предположение о связи понятий. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса (из букв «З», «А», «КОН» и часов). • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, PuzzleMaker или Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания визуального контента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||