ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі мен әдебиет(в дательном падеже) в 9 класс
| Раздел | МОЛОДЕЖЬ И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Зеркало» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день! Посмотрите на картинку (мем) на экране. Почему, по-вашему, это "про нас"?» (Показывает мем о поведении молодёжи в соцсетях: подросток смотрит в зеркало и видит ленту соцсетей вместо лица.) Учитель задаёт вопросы: «Что отражает для вас это "зеркало"? Что важного здесь для общества и для закона?» Педагог аккуратно направляет ответы, записывает ключевые слова на доске: влияние, образ, ответственность, правила, безопасность, закон. |
Ученики реагируют: смех, высказывания. Примеры ответов: «Соцсети формируют наше поведение», «Мы копируем блогеров», «Нужно думать о безопасности». По очереди 3–4 ученика дают короткий ответ (15–20 сек каждый). |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик даёт 1–2 аргументированные замечания о связи мемa и темы урока; - Ученик называет хотя бы одно ключевое слово (влияние, ответственность, закон). |
Проектор/экран, мем (изображение), интерактивная доска, бумага и маркеры. ИИ-инструменты: Midjourney или Canva (для генерации/печати мема), ChatGPT (подготовка вопросов-стимулов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||