ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заповедные места Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 9.3.5.1 составлять тезисный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ряд») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о заповедных местах нашей Родины. Посмотрите на доску (слайд с фотографиями: озеро Маркаколь, горы, степи, животные). Задание-челлендж (таймер 1 минута): За 60 секунд запишите в тетрадь как можно больше слов-ассоциаций к словосочетанию «ЗАПОВЕДНОЕ МЕСТО». Начали! (включается таймер). После таймера: «Поделитесь своими ассоциациями с соседом по парте. У кого больше всего совпадений? А теперь назовите одно слово, которое у вас ассоциируется с единством и солидарностью в природе?» (ожидаемые ответы: «сообщество», «экосистема», «взаимопомощь», «охрана», «вместе»). Учитель: «Отлично! Сегодня мы не только узнаем о красоте озера Маркаколь, но и научимся видеть скрытые смыслы в тексте и составлять тезисный план. Это поможет нам быть внимательными и сплочёнными, как единая экосистема.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||