ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заключение: Художественная литература – твой друг и помощник. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по теме года. Давайте начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы в мире вдруг исчезли все книги – и художественная литература в том числе? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Как изменилась бы жизнь людей?» (Выслушивает 4-5 ответов, подводит к теме). «Интересные гипотезы! Действительно, литература – нечто большее, чем просто текст. Давайте сегодня вместе разберемся, почему авторы учебника назвали ее другом и помощником. Откройте учебники на странице 145, прочитайте заголовок и первый абзац заключения». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты вслух (например: «Люди стали бы менее empathetic», «Исчез бы важный источник знаний о прошлом», «Мир стал бы скучнее, не было бы общих культурных кодов», «Труднее было бы понимать свои чувства»). Открывают учебники, читают указанный фрагмент. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения литературы. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Учебник «Русский язык и литература» для 9 класса, стр. 145. Интерактивная доска для фиксации идей (или обычная доска). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||