ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Времён связующая нить. Как писать эссе? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, соблюдая особенности текста рассуждения; 9.4.7.1 применять знаки препинания в ССП; 9.5.1.1 использовать существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как время связывает поколения, традиции и культуру. Начнём с быстрого мозгового штурма. За одну минуту запишите в тетради все ассоциации к фразе «Времён связующая нить». Потом выберем три самых интересных и обсудим. Время пошло!» (Через минуту) «Поделитесь, какие ассоциации у вас возникли? Давайте выберем три для общего обсуждения. Например: «память предков», «традиции», «преемственность». Почему они важны?» |
За 1 минуту записывают ассоциации (8-10 слов). Затем 3-4 ученика называют свои варианты, класс выбирает три ключевые. Обсуждают: «память», «традиции», «культура». |
Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 5 ассоциаций - участвовал в обсуждении - привел пример из жизни/культуры |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||