ПРОВЕРЕНО _____________
ШГ № 74 имени М.Макатаева
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един:глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Все для жизни есть. В.Г. Астафьев "Деревья растут для всех" 4 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель обращается к классу: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о глобальных проблемах через призму литературы. Наш урок посвящен рассказу Виктора Астафьева "Деревья растут для всех". Давайте начнем с вопроса, который заставит нас задуматься. Внимание: Что было бы, если бы завтра все деревья на Земле перестали расти и давать кислород? Не просто исчезли, а перестали расти. Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант развития событий. Запишите одну-две ключевые мысли». После минуты обсуждения: «Кто готов поделиться? Пожалуйста, 2-3 человека. Выслушаем разные точки зрения». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст рассказа В.П. Астафьева "Деревья растут для всех". Тетради учеников. Таймер.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных сценариев по теме (например, "Что было бы, если бы деревья начали требовать плату за кислород?"), чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||