ПРОВЕРЕНО _____________
Булактынская КГУ
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един и глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Астафьев. «Деревья растут для всех» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики. 9.4.5.1 – писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о рассказе Виктора Астафьева «Деревья растут для всех». Но прежде чем открыть текст, ответьте на вопрос, поднимите руку: «Считаете ли вы, что проблема сохранения природы – это личное дело каждого или глобальная политическая задача?» Пройдемся взглядом, посчитаем голоса. Теперь, те, кто проголосовал за «личное дело», кратко – почему? (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто за «глобальную задачу»? (Выслушивает 1-2 ответа). Интересные мнения. А теперь посмотрим, как на этот сложный вопрос смотрел писатель Виктор Астафьев». | Ученики голосуют поднятием руки. Несколько учеников аргументируют свою позицию. Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку кратко аргументировать свой выбор (1-2 предложения). |
Доска или экран для записи темы и вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||