ПРОВЕРЕНО _____________________
КГУ «____________________»
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Распутин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.5.1 составлять тезисный план 9.4.6.1 правильно писать союзы; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Таймер-челлендж») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску: здесь портрет писателя и три слова. Ваша задача за 2 минуты записать как можно больше ассоциаций, связанных с этим человеком. Время пошло!»
Учитель запускает таймер на 2 минуты. После окончания: «Отлично! Назовите свои ассоциации, а я записываю кластер на доске». Педагог подводит к теме: «Это Валентин Распутин — писатель, который видел красоту Сибири и природу как главный ресурс планеты. Сегодня мы составим тезисный план его биографии, повторим союзы и сложноподчинённые предложения». |
Ученики записывают ассоциации, затем озвучивают их. Слушают учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (интерактивная доска или телефон), портрет В. Распутина, маркеры, доска для кластера. ИИ: ChatGPT для генерации интересного факта (настроить по желанию) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||