ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Ян «Чингисхан». Портрет писателя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.6.1 - правильно писать союзы, предлоги, частицы. 9.5.1.2 - использовать глаголы в соответствующих формах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в социальных сетях набирает популярность новый исторический блогер. Он не просто пересказывает факты, а пишет захватывающие истории, как будто сам был их свидетелем. Его посты о древних завоевателях собирают тысячи лайков. Как вы думаете, какими качествами должен обладать такой человек, чтобы его тексты стали популярными? Запишите 2-3 ключевых слова или фразы. А теперь давайте послушаем ваши идеи. (Выслушивает ответы 2-3 учеников). Сегодня мы познакомимся с человеком, который делал именно это почти 100 лет назад, когда не было ни интернета, ни блогов. Это писатель Василий Ян и его знаменитый роман «Чингисхан». Попробуем спрогнозировать: как вы думаете, какие черты характера помогли ему создать такое масштабное произведение?» | Слушают кейс. Индивидуально записывают 2-3 предполагаемых качества (например: хорошее воображение, усидчивость, любознательность). Высказывают свои прогнозы вслух. Делают предположения о личности писателя. | Упрощенная инструкция: «Напиши 1-2 слова, каким должен быть хороший рассказчик». Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная опора: на доске написаны слова-подсказки (фантазия, знания, терпение). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-3 предположения о качествах блогера/писателя. • Ученик выдвигает гипотезу о связи этих качеств с созданием исторического романа. |
Доска или экран, маркеры. Возможен ИИ-инструмент: генерация облака слов из ответов учеников в реальном времени (сервис WordClouds.com или Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||