ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Отцы и дети: диалог и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У.Шекспир "Ромео и Джульетта". Диалог поколений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1-понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. 9.3.8.1-сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. 9.2.5.1-участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о вечной трагедии Шекспира посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Ромео и Джульетты в средневековых костюмах, но с подписью: «Когда родители говорят "Не смей с ним/с ней общаться!", а вы уже тайно обменялись клятвами любви»). Почему этот мем, созданный в XXI веке, актуален для пьесы, написанной в XVI? Что общего между ситуацией тогда и сейчас?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно. Это столкновение — конфликт поколений, «отцов и детей». Сегодня мы будем не просто читать пьесу, а искать в ней слова Шекспира, которые показывают его отношение к этому конфликту, сравнивать позиции сторон и попробуем найти выход из этого вечного спора.» | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения: «Родители запрещают общение», «Дети идут против воли родителей», «Любовь против правил». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой конфликта поколений. • Активно включается в обсуждение, опираясь на личный опыт или известный сюжет. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), ноутбук. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||