КСП «У. Шекспир „Ромео и Джульетта» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Проанализировать ключевые сцены трагедии «Ромео и Джульетта», определяя лексические средства (эпитеты, метафоры, обращения), с помощью которых Шекспир выражает своё отношение к героям и их поступкам.
• Принять участие в дискуссии на тему «В чём истинная трагедия Ромео и Джульетты?», аргументированно высказывая свою точку зрения, учитывая мнения одноклассников и предлагая возможные варианты развития событий.
• Сформулировать личное отношение к вечным проблемам, поднятым в пьесе (любовь, вражда, судьба, выбор), через выполнение творческого или аналитического задания.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных ценностях в мировой литературе. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Ромео и Джульетта не были детьми враждующих семей, а встретились в обычных обстоятельствах? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями с соседом по парте. После этого я попрошу несколько пар озвучить самые интересные версии».

(После обсуждения в парах): «Спасибо за ваши идеи. Вы затронули важные моменты: роль семьи, общества, судьбы. Это поможет нам глубже погрузиться в текст. Сегодня мы будем не просто читать, а искать в словах Шекспира ключи к пониманию его отношения к героям и спорить о причинах трагедии».

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют над предложенной ситуацией.
• Обсуждают свои идеи в парах (1-2 минуты).
• Несколько пар добровольно или по вызову учителя озвучивают свои гипотезы классу.

• Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий в альтернативном сценарии.
• Ученик слушает и кратко комментирует идею партнёра.

• Текст трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта» (можно в электронном виде).
• ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter): можно создать общую онлайн-доску, куда ученики анонимно или от своего имени отправляют свои версии «что было бы, если...». Это визуализирует все идеи и вовлекает даже стеснительных учеников.