ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уникальные памятники природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.4.6.1 правильно писать союзы; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях; 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим об уникальных памятниках природы. Наша задача — не просто узнать новое, но и создать собственный текст-убеждение. Начнём с мозгового штурма. За 1 минуту каждый из вас в тетради составит ментальную карту (кластер) со словом "ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ". Запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» Через 1 минуту: «Теперь обменяйтесь в парах, посмотрите карты друг друга. Выберите 3 самые яркие/необычные ассоциации. Мы их обсудим.» Диалог с классом: «Какие ассоциации вы выбрали? Почему?» (Учитель выслушивает 3-4 пары, фиксирует на доске). Возможные ответы: «горы, вода, заповедник, редкие животные, гейзеры, охрана, туризм, уникальность». Учитель: «Спасибо! Эти ассоциации — наша отправная точка. Сегодня мы превратим их в научные и художественные смыслы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
Без баллов. |
Тетрадь, маркеры/карандаши, доска/флипчарт. ИИ-инструмент (для педагога): ChatGPT (при генерации примеров ассоциаций для стимулирования). Quizlet/словарь для визуализации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (детально) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||