ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Проблема отцов и детей |
| ФИО педагога | Айтубаева А.С. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У.Шекспир. Литературный хронограф. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сравнивать тексты анализируя содержание определяя авторскую позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос: Отцы vs Дети") |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в вечную проблему, которая волновала людей во все времена. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: желтые и синие. На желтых напишите одно правило или совет, который вам часто дает старшее поколение (родители, учителя). На синих – один принцип или мечту, важную для современного молодого человека. У вас ровно 2 минуты. Таймер пошел!»
После окончания времени: «А теперь быстро приклейте желтые стикеры на левую часть доски (колонка "Отцы"), а синие – на правую ("Дети"). Давайте бегло посмотрим, что у нас получилось. Видите, как два мира – опыта и юности – иногда сходятся, а иногда расходятся. Это и есть "Проблема отцов и детей". Сегодня мы будем исследовать ее на материале гениального автора, который писал об этом 400 лет назад – Уильяма Шекспира. Наша тема: "У.Шекспир. Литературный хронограф". Мы будем сравнивать тексты, анализировать содержание и определять авторскую позицию». |
Учащиеся индивидуально записывают на стикерах ассоциации. Затем выходят к доске и приклеивают их в соответствующие колонки. Наблюдают за результатом, делают первые выводы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере релевантный совет от старших или принцип молодежи. • Ученик активно участвовал в создании коллективного ассоциативного ряда. |
Разноцветные стикеры (желтые, синие), маркеры, доска, таймер (онлайн или на проекторе). ИИ-инструмент: Генератор словесных ассоциаций (например, ввод темы "советы родителей" в ChatGPT для создания списка примеров, которые учитель может использовать как подсказку для учеников, испытывающих затруднения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||