ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Русский сын казахского народа. В.Р.Гундарев «На земле Абая» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, посмотрите на тему сегодняшнего урока: «Русский сын казахского народа». Как вам кажется, что она означает?» Пауза для 2–3 ответов. «А теперь представьте: что было бы, если бы в XIX веке русский юноша оказался в казахской степи, не зная ни языка, ни традиций? Как бы он выжил? Чему бы научился? Предложите свои версии — любые, даже самые смелые». Учитель записывает 3–4 идеи на доске, подводит к тому, что герой Гундарева — реальная личность, ставшая «сыном» казахского народа. Межпредметные связи: история Казахстана (XIX век), этнография. Ценности: уважение к культуре, толерантность, единство. |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связанную с темой; • аргументирует свою версию (1-2 предложения); • проявляет уважение к мнению одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры; презентация (слайд 1 – портрет В.Р.Гундарева). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||