ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Черный «Диета» «Зеркало» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о вечных темах: о нашем отношении к себе, к своему телу и к тому, как нас видят другие. Представьте, что я – редактор молодежного журнала. Ко мне пришел молодой автор с двумя текстами. Первый – это сухой отчет врача-диетолога за месяц, где черным по белому расписаны калории и запреты. Второй – эмоциональная статья о том, как сложно современному подростку принять свое отражение в зеркале. Я сказала автору: «Знаете, оба ваших текста – яркие примеры официально-делового стиля, в них много терминов и строгая логика». Скажите, я как редактор была полностью права? В чем здесь может быть неточность?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Спасибо за ваши мысли! Чтобы разобраться, обратимся к первоисточнику – стихотворениям Саши Черного «Диета» и «Зеркало». Они написаны почти сто лет назад, но вопросы, которые они поднимают, актуальны до сих пор. Давайте проверим, к какому стилю и типу речи их можно отнести и почему». |
Слушают сторителлинг. Высказывают предположения о неточности (например, что эмоциональная статья скорее относится к публицистическому, а не официально-деловому стилю). Формулируют вопросы и предположения по теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о стилистической принадлежности текстов. • Сформулировал вопрос или гипотезу для дальнейшей работы. |
Доска/экран с цитатой-триггером. Тексты стихотворений С. Черного «Диета» и «Зеркало» (раздаточный материал или на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||