ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі мен әдебиеті в 9 класс
| Раздел | МИР ЕДИН: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Прекрасная должность – быть на Земле человеком!» М. Горький. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение. 9.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого мозгового штурма. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача – индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций к фразе "Быть человеком". Что это значит для вас? Какие качества, действия, чувства приходят на ум? Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты на экране). После сигнала таймера: «Время! Теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одной своей самой яркой ассоциации и прикрепите стикер на доску. Давайте создадим наше общее смысловое поле». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. После сигнала таймера по очереди называют по одной ассоциации и крепят стикеры на общую доску, комментируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал минимум 2 ассоциации за отведенное время. - Ученик устно представил одну ассоциацию, пояснив свой выбор (например: "Доброта – потому что это основа отношений"). |
Таймер на экране (онлайн или проектор), стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||