ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Прекрасная должность – быть на Земле человеком. М. Горький. «Сама его жизнь – это книга» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прекрасная должность – быть на Земле человеком. М. Горький. «Сама его жизнь – это книга» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Словесная дуэль») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о человеке, его роли и предназначении. Цитата Максима Горького «Прекрасная должность – быть на Земле человеком» будет нашим путеводителем. Но что это значит? Давайте разогреемся! У вас 2 минуты. Задание: не повторяясь, по цепочке назовите одно слово или короткую фразу, которое, на ваш взгляд, является синонимом или ключевым качеством «должности» человека. Например: «созидатель», «ответственность». Начали!» (Учитель засекает время, записывает ключевые слова на доске или в онлайн-доске). После: «Отлично! Посмотрите, какой спектр мнений. А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, текст, в котором обсуждается такая проблема, к какому стилю речи может относиться и почему?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, это публицистический стиль. Именно его особенности и создание текстов в этом стиле мы сегодня и будем отрабатывать». | Участвуют в мини-игре, называют слова/фразы (доброта, разум, выбор, защитник, познание и т.д.). Отвечают на вопрос учителя, предполагая, что текст будет публицистическим, так как затрагивает общественно-значимую проблему, призывает к размышлению. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает релевантное теме слово/фразу. • Ученик пытается обосновать выбор стиля речи (публицистический). |
Таймер онлайн, интерактивная доска (Jamboard, Miro) или обычная доска/маркер. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, ввод фразы в ChatGPT с запросом «дай 20 ассоциаций к фразе "должность человека"» для быстрого пополнения списка на доске, если идеи у учеников иссякнут). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||