ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 6. Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Прекрасная должность – быть на Земле человеком!» «Сердце Матери». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории 9.4.1.1 создавать тексты научного стиля (аннотация, тезисы); 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушай внимательно: "Она не продается и не покупается, ее дарят, но она всегда с тобой. Ее можно разбить одним словом, но ею можно защитить целый мир. Она не имеет размера и веса, но ее ноша – самая тяжелая. Что это?" Запиши свою гипотезу в тетрадь. А теперь подумай, как эта загадка может быть связана с темой нашего урока, которая звучит так: «Прекрасная должность – быть на Земле человеком!» «Сердце Матери».» | Слушает загадку. Записывает свою версию ответа (например, «любовь», «сердце», «душа») и предполагаемую связь с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (дает ответ на загадку). • Ученик пытается установить логическую связь между ответом и формулировкой темы урока. |
Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов загадок по теме "человечность, материнство". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||