ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по орыс тілі мен әдебиет(в дательном падеже) в 9 класс
| Раздел | ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предотвращение и разрешение конфликтов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на картинку/мем, который я сейчас покажу. Почему, по-вашему, это про нас? Кто узнал себя в ситуации?" (Показ изображения — мем о конфликте поколений: подросток с телефоном и взрослый с газетой; под картинкой подпись типа „Ты не понимаешь меня!“). Дальше учитель задаёт направляющие вопросы: "Какие эмоции вы видите? Что могло привести к такому диалогу? Как можно было бы изменить финал?" Учитель фиксирует короткие ответы на доске: эмоции, причины, варианты решения (слова-ключи). |
Ученики смотрят мем; предлагают варианты: "У нас дома так бывает", "Может, взрослые не слышат", "Надо объяснять спокойно". Один-два ученика кратко высказываются (по очереди). Класс отвечает дружно на вопросы учителя голосом/короткими фразами. |
Дескрипторы (без баллов): - Учащийся называет 1–2 эмоции, видимые на картинке; - Учащийся формулирует одну возможную причину конфликта; - Учащийся предлагает хотя бы одну идею для изменения ситуации. (без баллов) |
Мем/изображение (выведенное на интерактивную доску или распечатка); презентация с 1 слайдом. Рекомендованные ИИ-инструменты: Midjourney или Canva для создания/поиска мемов; Google Images. Использование: быстро сгенерировать образ, обсудить визуальный подтекст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||