ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Писатели-путешественники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Ч.9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте себе молодого писателя из Казахстана, который решил проехать на велосипеде от Астаны до Алматы. В пути он ведет блог, где описывает не только дорогу, но и людей, которых встречает, маленькие города, степи, горы. Его заметки набирают тысячи просмотров. Как вы думаете, почему его записи стали так популярны? Что такого особенного может увидеть и описать писатель в путешествии по своей же стране, чего не заметит обычный турист? Прогнозируйте, какой главный вывод он может сделать в конце своего путешествия?» Слушает ответы, подводит к теме: «Именно об этом мы и поговорим сегодня: о писателях, для которых путешествие – не просто отдых, а способ познать мир и выразить свое отношение к нему через слово. Тема нашего урока: «Писатели-путешественники». |
Учащиеся высказывают предположения: «Людям интересно увидеть знакомые места глазами другого человека», «Он может показать скрытую красоту», «Рассказать истории людей», «Сделать вывод о единстве и разнообразии страны». Формулируют прогноз: «Он поймет, насколько богата и красива его Родина». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с популярностью блога. • Прогнозирует возможный вывод путешественника. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Проектор/экран для отображения кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): для генерации вариантов развития кейса или создания краткого описания путешествия по запросу учителя для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||