ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Писатель—путешественник В.Ян. «Чингизхан» Портрет писателя Правописание союзов, предлогов, частиц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 — создавать высказывание-рассуждение, используя приемы привлечения внимания (для задания «Роль личности в истории»); 9.3.4.1 — использовать виды чтения (поисковое, аналитическое) для анализа исторического романа; 9.4.4.1 — писать творческие работы на литературные темы, соблюдая жанровые особенности; 9.5.1.2 — использовать формы глаголов, а также соблюдать нормы правописания союзов, предлогов и частиц. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие во времени и пространстве вместе с необычным человеком. Но сначала — разминка для ума. У вас на столах лежат карточки с отрывками из текста. Ваша задача за 3 минуты: найти и подчеркнуть все союзы, предлоги и частицы. Это наш «Грамматический старт». На старт, внимание, начали! Таймер пошел. (Учитель запускает таймер на 3 минуты на экране или телефоне). По истечении времени: «Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать один союз из своего текста? Саша?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! А как вы думаете, почему умение видеть эти «маленькие» слова так важно для нас сегодня? Правильно, они помогают точно выражать мысли, а это важно, когда мы говорим о великих людях и событиях». | Ученики индивидуально работают с карточками, ищут и подчеркивают служебные части речи. По сигналу учителя сверяются, отвечают на вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик находит в тексте не менее 3 служебных частей речи. • Ученик может отличить союз от предлога на примере из текста. |
Карточки с короткими отрывками из исторической хроники (Приложение 1). Таймер (телефон, онлайн-таймер на проекторе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||