ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ ҮІ. Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Муза сатиры (С.Черный "Зеркало") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова, которое может не только воспевать, но и обличать. Тема нашего урока: «Муза сатиры». Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски я написала слово «САТИРА». В течение 1 минуты подумайте и запишите на стикерах первые 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Затем подойдите и прикрепите их вокруг центрального слова. (Учитель организует процесс). Отлично! Посмотрите на нашу карту. Давайте вместе выберем три самые частые или самые неожиданные ассоциации. Например: «смех», «критика», «порок». Как вы думаете, почему сатира связана с критикой? Может ли сатира быть полезной для общества?» | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди выходят к доске, создавая общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает 1-3 ассоциации со словом «сатира». • Учащийся аргументирует свой выбор в ходе краткого обсуждения. • Учащийся проявляет познавательный интерес к теме. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, проектор (опционально). ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, даже самых тихих. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||