КСП «Молодёжь и средство массовой информации» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Проанализировать и оценить влияние различных видов СМИ (социальные сети, новостные порталы, телевидение) на формирование мнения и поведение молодёжи, аргументируя свою позицию в устной дискуссии.
• Создать креативный медиапродукт (пост для соцсети/мини-статью) на актуальную для молодёжи тему, соблюдая нормы письменной речи и используя приёмы убеждения.
• Применить навыки функционального чтения для критического анализа короткого информационного текста, выделяя факты, мнения и возможные манипуляции.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что окружает нас каждый день – о средствах массовой информации. Но начнём с вопроса, который, возможно, вызовет у вас разные эмоции. Внимание на экран/доску. Вопрос: «СМИ (соцсети, новости) больше управляют молодёжью или молодёжь управляет СМИ?».

Я предлагаю вам сразу проголосовать: поднимите руку, если считаете, что СМИ управляют молодёжью. Теперь руку те, кто считает, что молодёжь управляет СМИ. Спасибо. Посчитаем. Запишем результаты на доске."

"А теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину, почему вы так считаете. Будьте готовы поделиться."

(После обсуждения) "Давайте послушаем по одной причине от каждой пары. Самат и Айгерім, с вас начнём." (Фиксирует ключевые слова-причины на доске в виде заготовки кластера).

"Отлично! Вы затронули очень важные аспекты: влияние, выбор, манипуляция, создание контента. Это и будет отправной точкой нашего сегодняшнего урока."

ИИ-инструменты: Инструмент для онлайн-голосования (Mentimeter, Kahoot!) для мгновенного сбора и визуализации мнений. Помогает быстро вовлечь всех, создать интригу и получить материал для анализа.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Объединяются в пары (3 пары в классе).
• Обсуждают причину своего выбора.
• Представители пар по очереди озвучивают причину.

• Ученик выразил своё мнение через голосование.
• Ученик участвовал в парном обсуждении, предложил или поддержал идею.
• Ученик (или представитель пары) чётко сформулировал причину выбора.

• Доска/флипчарт или интерактивная доска.
• Маркеры/мел.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Планшеты/смартфоны учеников (опционально для голосования).