ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодёжь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодость – это путь в будущее. Искусство ошибаться |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Показывает ребус: изображение молодого человека + знак «?» + падающая фигурка + лампочка). Ваша задача – расшифровать его и сформулировать гипотезу: как эта загадка может быть связана с темой нашего урока? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого мы выслушаем несколько предположений».
После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи! Действительно, многие из вас угадали. Молодой человек (молодость), знак вопроса (поиск, неопределённость), падение (ошибка, провал) и лампочка (озарение, открытие). Это прекрасно иллюстрирует нашу тему: «Молодость – это путь в будущее. Искусство ошибаться». Мы сегодня поговорим о том, как ошибки, которые часто кажутся тупиками, на самом деле могут быть ступеньками к успеху и инновациям». |
- Рассматривают ребус на экране или раздаточном материале. - Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. - Желающие (3-4 ученика) озвучивают свои версии классу. - Слушают формулировку темы учителем, корректируют или дополняют свои записи. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Гипотеза ученика содержит связку между элементами ребуса и понятиями «молодость», «ошибка», «открытие». |
- Презентация/изображение ребуса (слайд или раздатка). - Проектор/интерактивная доска. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||