ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | МИР ЕДИН: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Горький. «Сказки об Италии». СОР-6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир Максима Горького и его «Сказок об Италии». Но начнем с разминки. У вас ровно 2 минуты. Я буду показывать на экране слова. Ваша задача — быстро, не задумываясь, назвать первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Начинаем! (Запускает таймер на 2 минуты, показывает слова: Италия, сказка, борьба, единство, будущее). Молодцы! А теперь скажите, как вы думаете, что может связывать все эти слова с творчеством Горького и темой глобализации?» (Выслушивает 2-3 предположения). «Отличные гипотезы! Проверим их в ходе урока». | Участвуют в блиц-опросе, выкрикивая ассоциации. Высказывают предположения о связи слов с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в блиц-опросе. • Высказывает предположение, связывающее ключевые слова с темой урока. |
Таймер на экране (онлайн или в презентации), проектор/интерактивная доска, слайд со словами-стимулами. ИИ-инструмент: Генератор случайных слов или ассоциативных цепочек (например, в ChatGPT) для быстрого создания стимулов для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||