ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как писать эссе? Глобализация: быть или не быть национальной культуре? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот такой мем: глобус, на котором все страны одеты в одинаковые джинсы и футболки, пьют колу и слушают одну и ту же музыку. А рядом подпись: "Глобализация, ты ли это?" — Почему это про нас? Что вы видите? Какая проблема здесь поднимается?» Возможные ответы учеников: «Потеря традиций», «Все становятся одинаковыми», «Национальная культура исчезает». Учитель: «Верно. Сегодня мы поговорим о том, как сохранить свою культуру в мире, который становится всё более единым. И попробуем выразить свои мысли в жанре эссе. Записываем тему: "Как писать эссе? Глобализация: быть или не быть национальной культуре?"» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||