ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ ҮІ. Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как написать публицистическую статью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение человека, зарывшего голову в телефон, с подписью «Новости: мир горит. Я: лайкаю котиков»]. Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас», про современную молодежь и ее взаимодействие с информацией?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Действительно, мы часто сталкиваемся с огромным потоком информации. Но как не просто потреблять ее, а осмыслять и высказывать свою собственную, обоснованную позицию? Сегодня мы научимся это делать в формате, который используют журналисты и блогеры, – публицистической статье. Наша тема: «Как написать публицистическую статью». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с поведением в соцсетях, информационной перегрузкой, пассивным потреблением контента. Формулируют проблему: сложность отбора и осмысления информации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает изображение с темой медиапотребления. • Формулирует вопрос или проблему, связанную с темой урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||