ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | МАТЕРИАЛЬНЫЕ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как язык отражает ценности общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9. СГ4. Самостоятельно строить аргументированный монолог/участвовать в дискуссии с учетом цели и целевой аудитории по предложенной проблеме 9.Ч3. анализировать содержание текстов, выявляя роль языковых средств и внетекстовых элементов (иллюстраций, графических выделений, таблиц, гиперссылок) в выражении идеи 9.П1. Излагать содержание, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала, выражая отношение к идеям/проблемам/событиям в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована фраза. Каждое слово — это символ: “Слово — серебро, молчание — золото”, но мы сегодня поговорим о том, что слово может быть и золотом, и сталью. Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь. (Пауза 1 мин.) Поделитесь с соседом по парте. Какие версии?» Возможные ответы учащихся: «О языке, о ценностях, о том, что слова важны, о единстве народа». Учитель: «Отлично! Сегодня мы узнаем, как язык отражает ценности общества, и обратимся к классике». |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу; • фиксирует идею в тетради. |
Презентация (слайд 1 — ребус), тетради, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||