ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Отцы и дети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Г. Паустовский "Телеграмма" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. 9.3.8.1 - сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Перед тем как мы начнем наш урок, я хочу поделиться с вами реальной историей, которая недавно попала в новостную ленту. Пожилая женщина из Алматы, чьи дети давно живут и работают за границей, выиграла в лотерею крупную сумму. Она дала интервью, в котором сказала: "Я куплю билеты и поеду к детям. Может быть, теперь они найдут для меня время". Как вы думаете, что произойдет дальше? Какой может быть развитие этой ситуации? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты».
После выполнения: «Спасибо. Давайте несколько человек озвучат свои прогнозы. (Выслушивает 2-3 ответа). Вы заметили, что прогнозы разные: от счастливого воссоединения до горького разочарования. Сегодня на уроке мы будем говорить о похожей, но художественно осмысленной истории – рассказе Константина Георгиевича Паустовского "Телеграмма". Мы попробуем понять, почему так происходит, и обсудим, можно ли было избежать трагедии». |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на стикерах за 2 минуты. - Несколько учеников добровольно зачитывают свои прогнозы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с предложенной ситуацией. • Прогноз логичен и содержит предположение о развитии событий или чувствах героев. |
- Стикеры, ручки. - Проектор/экран для возможного вывода темы (необязательно). - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса, если ученикам трудно. Можно быстро показать, как ИИ предлагает разные сценарии, подчеркивая многовариантность жизненных ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||