ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе на тему: "Деревья растут для всех" В.Астафьев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.5.1-писать эссе( объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о вещах, которые, казалось бы, принадлежат всем, но почему-то часто страдают от каждого. Послушайте реальную ситуацию: В одном из городов Казахстана местные жители много лет отдыхали в сосновом бору на окраине. За последние 5 лет из-за незаконных свалок мусора, костров в неположенных местах и вырубки деревьев для шашлыков площадь здорового леса сократилась на 30%. Местные активисты бьют тревогу." Вопрос для прогноза: "Как вы думаете, чем может закончиться эта история, если ничего не изменится? А что могло бы стать переломным моментом к лучшему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." |
Слушают кейс. Осмысливают проблему. Записывают в тетради свой прогноз развития ситуации (негативный и/или позитивный сценарий). Несколько учеников зачитывают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный, основанный на кейсе прогноз. • Прогноз демонстрирует понимание причинно-следственных связей в экологической проблеме. |
• Слайд/плакат с текстом кейса. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных локальных кейсов по запросу "экологические проблемы городов Казахстана" для персонализации примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||