ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел V. ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе «Мои мысли после прочитанного рассказа» К.Г.Паустовский. «Телеграмма» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.5.1 – писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о вечных ценностях, которые иногда отодвигаются на второй план в суете жизни. Вспомним рассказ Константина Паустовского «Телеграмма». Главная героиня, Катерина Петровна, доживает свой век в одиночестве вдали от дочери. Мой вопрос к вам: Что было бы, если бы Настя получила телеграмму не с опозданием, а вовремя? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий и чувств героев». Учитель выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме урока. «Ваши ответы показывают, как один поступок, одно решение могут изменить всё. Это и есть проблема нравственного выбора и ответственности. Именно об этом мы сегодня будем размышлять в формате эссе». |
Ученики вспоминают сюжет рассказа, предлагают гипотетические варианты (Настя успела бы приехать, мать умерла бы не в одиночестве, Настя испытала бы не горечь утраты, а облегчение от примирения и т.д.). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий, основанный на сюжете рассказа. • Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на характеры героев. |
Текст рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма», интерактивная доска или проектор для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||