ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Я и Закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я – гражданин Республики Казахстан. Человек и право в литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В Алматы подросток 14 лет переводил бабушку через дорогу на красный свет. Инспектор остановил их и выписал штраф родителям подростка за нарушение ПДД. Вопрос: был ли инспектор прав? Какое правонарушение совершил подросток? Как вы думаете, почему закон строг к несовершеннолетним? Запишите в одну фразу свой прогноз — чем закончится эта ситуация с точки зрения закона. Через 2 минуты обсудим». Приём ИИ: Учитель использует ChatGPT для быстрой генерации 2-х альтернативных точек зрения на ситуацию (заранее), чтобы показать классу пример синтеза. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||