ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе на тему «Деревья растут для всех» В. Астафьев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.5.1 – писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания. 9.4.6.1 – правильно писать союзы, предлоги, частицы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе огромный, древний лес в горах Алтая. Воздух там чистый, а деревья такие высокие, что кажется, они поддерживают само небо. Местные жители говорят, что этот лес принадлежит только их селу, потому что их предки посадили первые деревца много веков назад. Они охраняют его от чужаков, считая, что лес — это их личное богатство и источник жизни. Как вы думаете, правильно ли это?" Даю время на обдумывание, выслушиваю 2-3 мнения. "А теперь скажите, пожалуйста, что в моей истории может быть неточно или спорно с точки зрения идеи, которую мы будем сегодня обсуждать?" Направляю мысль учеников: лес — не частная собственность, а общее достояние, природный ресурс, который важен для всех. |
Слушают историю. Отвечают на вопросы, высказывают предположения. Формулируют мысль о том, что природные богатства (лес, воздух, вода) должны быть доступны всем, а не одной группе людей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Ученик пытается найти противоречие в истории. • Ученик высказывает предположение о всеобщем доступе к природным благам. |
Доска или экран для записи ключевой мысли. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||