ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі мен әдебиет в 9 класс
| Раздел | я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек и право в литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1-определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (закон), определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков. 9.2.5.1 – участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: на необитаемом острове группа людей создаёт свои правила. Один из них украл последнюю флягу с водой. Должны ли его наказать? И если да, то как? Поднимите руку те, кто считает, что наказание необходимо. (Ученики голосуют). А теперь те, кто считает, что можно простить. (Голосуют). Отлично! Давайте коротко: почему вы выбрали именно этот вариант? Выслушиваем 2-3 аргумента. (Слушает, фиксирует на доске ключевые слова). Это и есть столкновение человека и закона — тема нашего урока.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит один аргумент «за» или «против». |
Доска, мел/маркер, стикеры для голосования (по желанию). ИИ-инструмент: нет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||