ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | VI. ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Янка Мавр. «Сын воды» Сор/9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, отвечать на разные типы вопросов; 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир приключений и борьбы человека со стихией. Я расскажу вам о произведении, которое мы будем изучать. Послушайте внимательно и найдите в моём рассказе одну намеренную неточность." Учитель рассказывает: "Это история о смелом юноше по имени Янка, который жил в далёкой пустыне. Вода там была на вес золота. Однажды, спасая своего верблюда от песчаной бури, Янка обнаружил древний колодец. Он был так рад, что решил немедленно выпить всю воду, чтобы стать самым сильным в округе. Но дух воды, охранявший колодец, разгневался и наслал на него страшную засуху. Янке пришлось отправиться в опасное путешествие через океан, чтобы найти волшебный источник и вернуть воду в свою пустыню." "Итак, ваша задача: в чём заключается моя ошибка? Что не соответствует реальному сюжету рассказа Янки Мавра «Сын воды»? Обсудите в парах 2 минуты и предложите свой вариант." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, ChatGPT) для создания альтернативных вступлений с ошибками, чтобы разнообразить приём "вызова". Для визуализации пустыни и океана можно быстро создать изображения в Midjourney или Canva AI, чтобы усилить погружение. |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах возможные неточности. Выдвигают предположения (например: главного героя зовут не Янка; он не пил всю воду; его путешествие было не через океан, а по пустыне и т.д.). | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью в обсуждение. Дескриптор: Ученик активно участвует в обсуждении в паре, предлагает хотя бы один вариант неточности в рассказе учителя. | Презентация с изображением пустыни. Текст рассказа Янки Мавра «Сын воды». Доступ к ChatGPT для генерации примеров сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||