ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Кратковременный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | ВОДА - ИСТОЧНИК ЖИЗНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Янка Мавр «Сын воды». Назывное предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста; 8.2.3.1 соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим работу в разделе «Вода – источник жизни». Представьте на минуту: что было бы, если бы вся пресная вода на Земле вдруг исчезла? Как изменилась бы жизнь человека, природа, наш Казахстан? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями с соседом по парте. На обсуждение в парах – 2 минуты». После обсуждения: «Послушаем несколько идей. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные гипотезы. А теперь давайте познакомимся с произведением, где вода играет ключевую, почти мистическую роль. Это рассказ Янки Мавра «Сын воды». Мы будем не только анализировать текст, но и изучим особый тип предложения – назывное». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Обсуждают в парах (30 учеников = 15 пар). Высказывают свои версии классу. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации и речевыми барьерами: учитель подходит к паре, задает наводящие вопросы («А что стало бы с растениями? С рекой Иртыш?»). Возможность ответить одним словом или короткой фразой. | Дескрипторы: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в контексте исчезновения воды. Без баллов. | Таймер на экране, тематическая картинка «Высохшая река» на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||