ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | ВОДА - ИСТОЧНИК ЖИЗНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Янка Мавр. «Сын воды». Предложения с междометиями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7.1 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность 8.5.2.1 использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе слова и чувств. Начнем с вопроса: Как вы думаете, можно ли выразить сильную эмоцию (например, восторг, ужас, боль) всего одним словом или звуком? Поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ. Спасибо. Теперь, те, кто ответил «ДА», кратко объясните свою позицию. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. В русском языке для этого есть специальная часть речи — междометие. А где мы можем встретить живые, искренние эмоции? Конечно, в художественной литературе! Сегодня мы совместим анализ текста белорусского писателя Янки Мавра с изучением междометий. Тема нашего урока: «Янка Мавр. «Сын воды». Предложения с междометиями». Запишите ее в тетради.» | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос, приводят примеры (Ой! Ай! Ура!). Записывают тему урока в тетрадь. | Упрощенная визуализация: на доске или слайде пишется вопрос и варианты ответов (ДА/НЕТ) с пиктограммами (смайлик, грустный смайл). Учитель повторяет вопрос четко, обращаясь к ученикам с ООП. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). |
Доска/маркер, слайд с вопросом для голосования, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||