ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Вода - источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я.Мавр "Сын воды". Псевдоним |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста 8.5.2.1 использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем работу с очень интересным произведением. Но сначала я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Может ли человек, совершивший в прошлом плохой поступок, стать в будущем настоящим героем? Поднимите руку, кто считает, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ." (Учитель фиксирует примерное количество голосов). "Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и подготовьте по одной причине, почему вы так считаете. Начните свою мысль так: 'Мы считаем, что да/нет, потому что...'". После обсуждения: "Спасибо за ваши мнения. Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом, который поможет нам найти аргументы и для одной, и для другой точки зрения. А еще мы узнаем, почему автор скрылся за таинственным именем – псевдонимом." |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует аргументированную причину (устно). |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||