ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтаксические виды связи: согласование, управление и примыкание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1 — соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления; 8.3.8.1 — сравнивать содержание и языковые особенности текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать в разделе «Вода – источник жизни». Перед тем как перейти к новой теме, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что важнее для точной и правильной речи: правильные слова или правильные связи между словами? Проголосуйте, подняв руку: кто за «слова»? (фиксирует). Кто за «связи»? (фиксирует). А теперь давайте выслушаем по одному аргументу от каждой стороны. Саша, почему ты считаешь, что важнее слова? Мария, а почему связи?» «Спасибо за мнения. Вы оба по-своему правы. Но сегодня мы сфокусируемся именно на связях – тех невидимых нитях, которые скрепляют слова в осмысленные высказывания. Без этих связей, без правил их построения наша речь рассыпалась бы, как дом без цемента. И эти правила в языке так же важны, как правила дорожного движения для безопасности на улице. Тема нашего урока: «Синтаксические виды связи: согласование, управление и примыкание». Давайте вместе выясним, как эти «правила движения» слов работают в предложении.» |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы. Слушают друг друга и учителя. Формулируют (с помощью учителя) тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает мнение. • Слушает аргументы одноклассников. • Осознает связь между правилами языка и правилами жизни (закон и порядок). |
Доска или экран для записи темы, результаты голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||