ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в казахских классах в 8 классе
| Раздел | Вода-источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кругом вода по рассказу Янка Мавра "Сын воды". 3 час изучения данного произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интеграции, предположения и отвечать на разные типы вопросом, излагать выборочно текст |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный круг") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в тему «Вода – источник жизни». У нас на столе стоит стакан с водой. Я запускаю таймер на 2 минуты. Ваша задача – по цепочке, не повторяясь, назвать как можно больше ассоциаций, образов, чувств или фактов, связанных с водой. Можно говорить слова или короткие фразы. Начинаем с первого ряда. Время пошло!"
Учитель фиксирует ключевые слова на доске или в общем документе. "Отлично! Посмотрите на наш «водный круг». Какое из этих словосочетаний могло бы стать названием фантастического рассказа? Почему? (Выслушивает 1-2 ответа). Сегодня мы как раз работаем с фантастическим рассказом Янка Мавра «Сын воды». Давайте проверим, совпадут ли ваши ассоциации с авторским замыслом." |
Ученики по очереди высказывают ассоциации (например: жизнь, тайна, глубина, поток, чистота, шторм, рыбы, капля, океан, жажда). Слушают ответы одноклассников, высказывают предположения о названии рассказа. | Дескрипторы: Ученик активно включается в игру, предлагает собственную уникальную ассоциацию. Проявляет интерес к теме. (без баллов) | Стакан с водой, таймер (онлайн или на телефоне), доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Padlet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||