КСП «Если не я, то кто же? Деепричастия совершенного и несовершенного вида» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида от глаголов, используя суффиксы -а, -я, -в, -вши, -ши.
• Определять вид деепричастия в тексте и объяснять его значение (добавочное действие).
• Использовать деепричастия в устной и письменной речи для создания связных высказываний на тему «Семья и подросток».

Приветствие и создание коллаборативной среды:

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы поговорим о том, как одно маленькое слово может изменить смысл целого предложения, и о том, как каждый из нас может стать важным звеном в общем деле. Начнём с ассоциаций.

Инструкция: «За 1 минуту каждый из вас записывает в тетради слова-ассоциации к фразе «Если не я, то кто же?». Подумайте, о чём эта фраза: ответственность, помощь, инициатива, семья, труд? Запишите любые 3-5 слов. Затем мы обсудим три самых популярных ассоциации».

Педагог фиксирует на доске (или в Miro) кластер из предложенных ассоциаций, выбирает 3 ключевые для обсуждения (например: «ответственность», «помощь», «инициатива»).

Вопросы для обсуждения:

• — Почему именно эти слова пришли вам в голову?
• — Как вы думаете, связаны ли эти понятия с темой нашего урока?

Подведение к теме: «Сегодня мы будем учиться не только правильно образовывать деепричастия, но и использовать их, чтобы говорить о важных вещах: о труде, помощи и ответственности. Тема урока: "Если не я, то кто же? Деепричастия совершенного и несовершенного вида"».

• Записывают ассоциации в тетрадь (1 минута).
• Предлагают свои варианты, комментируют выбор.
• Участвуют в обсуждении, высказывают мнение.
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Участвует в мозговом штурме.
• Предлагает не менее 3 ассоциаций.
• Аргументирует свой выбор.

• Тетради, ручки.
• Доска/флипчарт, маркеры.
• Презентация (слайд 1: тема урока).