ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 9. Научные открытия и технологии. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е.С. Вельтистов – советский детский писатель, фантаст, журналист и сценарист. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус+гипотеза») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о человеке, который придумал мальчика-робота, умеющего дружить. Посмотрите на ребус на доске (на слайде зашифровано: Электроник + книга = Вельтистов). Инструкция: «Ваша задача — разгадать ребус и записать в тетрадь гипотезу: о ком и о чём пойдёт речь на уроке? Какие ассоциации у вас возникают со словом "фантастика"?» Учитель фиксирует гипотезы на доске в 2 столбца: «Известно» / «Хочу узнать». Диалог: «Верно, это Евгений Серафимович Вельтистов. А кто такой "фантаст"? Запишите первое слово в ваш словарик — "фантастика". Как вы думаете, зачем люди читают фантастику?» (Выслушивает 2-3 ответа). ИИ-инструмент на этапе: использовать генератор ребусов (например, rebus1.com) для создания визуальной загадки. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||