ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Вода-источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровые особенности и художественно-изобразительные средства «Иртыш». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7.1 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир великой реки – Иртыша. Но сначала – разминка для ума. У вас ровно 3 минуты. Задание: индивидуально, на листочках, напишите все ассоциации, которые у вас вызывает слово «Иртыш». Это может быть всё: города, природа, история, чувства, даже песни или стихи. Старт! (Включаю таймер на 3 минуты на экране). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Ваша задача – за 1 минуту найти и подчеркнуть хотя бы одну общую ассоциацию. Начали!» | Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обмениваются листочками, ищут общие идеи, подчеркивают их. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре нашел и обозначил общую ассоциацию. • Ученик готов к обсуждению. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Бумага, ручки. • ИИ-сервис: Таймер онлайн, проектор для визуализации времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||