ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Если не я, то кто же? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы; 8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, я хочу рассказать вам одну историю. В одном классе ученик Петя каждый день видел, как его одноклассник Вова обижает маленького мальчика из параллельного. Петя думал: "Вова сильный, я не могу вмешаться. Пусть кто-то другой заступится". Прошла неделя, обиды продолжились. А Петя так и не решился сказать учителю или поддержать мальчика. (пауза) Как вы думаете, какая главная мысль этой истории? Найдите неточность: я сказал, что "Петя проявил справедливость, потому что не вмешался не в своё дело". Согласны? Почему?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме «Если не я, то кто же?» и ценности «Справедливость и ответственность». |
Слушают историю, анализируют намеренную ошибку учителя. Отвечают: «Нет, это несправедливо — молчать, когда видишь несправедливость», «Петя должен был помочь, проявить ответственность». Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||