ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | IV. ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЕЗДАМ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ефремов. «Звездные корабли». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.4.1 использовать виды чтения, включая аналитическое; 8.4.3.1 представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график; 8.5.2.2 использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Через тернии к звездам». Тема нашего урока — рассказ Ивана Антоновича Ефремова «Звездные корабли». Скажите, что приходит вам в голову, когда вы слышите это название? Давайте за 1 минуту проведем мозговой штурм. Я буду записывать ваши ассоциации на доске. Начинаем: «Звездные корабли» — это...» (Записывает ассоциации: космос, пришельцы, палеонтология, далекое прошлое, контакт, наука, будущее, тайна и т.д.) «Отлично! Теперь давайте выберем три самые частые или самые интригующие ассоциации. Я вижу, что многие сказали «космос», «пришельцы» и «палеонтология». Как вы думаете, как эти, казалось бы, разные понятия могут быть связаны в одном рассказе?» (Выслушивает 2-3 предположения). «Чтобы это выяснить, нам предстоит погрузиться в текст. Открываем учебники на странице...» |
|
Формирующее: наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескриптор: ученик называет 1-2 ассоциации, связанные с темой; участвует в обсуждении выбора. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||