ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ"Основная школа имени Аужана Ниязбекова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чингиз Айтматов "Плаха": волчица Акбара |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | охарактеризовать героев повести, выделить новые слова и соотнести их значения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мире живой природы в литературе. Наш урок посвящён повести Чингиза Айтматова «Плаха» и её центральному образу — волчице Акбаре. Я хочу начать с вопроса для голосования: Как вы думаете, может ли животное в книге быть умнее и человечнее, чем человек? Варианты ответов: 1) Да, легко. 2) Нет, это невозможно. 3) Затрудняюсь ответить. Проголосуйте, подняв руку с соответствующим количеством пальцев (1, 2 или 3)." (Учитель фиксирует результаты на доске). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал «Да» и «Нет», кратко (одной фразой) обоснуйте свою позицию. Почему вы так считаете?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Интересные точки зрения. Давайте сегодня на уроке проверим ваши гипотезы, анализируя текст. Запишите тему урока в тетради." |
Ученики голосуют, поднимая руку. Несколько учеников высказывают своё мнение, аргументируя его. Все записывают тему урока в тетрадь. | Для ученика с ООП: учитель предлагает выбрать из двух готовых карточек с утверждениями («Да»/«Нет») и показать классу. Вопрос повторяется чётко и медленно. Поддержка визуального выбора. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает попытку аргументировать свою позицию (устно). 3. Записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер, тетради, карточки для голосования (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||