ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудесная сила искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; 8.1.5.1. прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста; 8.2.4.1. создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
«Ребята, послушайте реальную историю. В 2015 году в Лондоне на аукционе продали картину Бэнкси «Девочка с шаром». Когда молоток упал, картина… начала самоуничтожаться: встроенный шредер разрезал полотно наполовину. Публика была в шоке. Как вы думаете, что произошло дальше? Стоимость картины упала или выросла? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Через 2 минуты обсудим». Пауза 2 минуты. Затем опрос 2-3 учеников. Возможные ответы: «Её выбросили», «Она стала стоить дороже, потому что это скандал». |
Слушают кейс, записывают прогноз в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • записывает прогноз; • аргументирует версию (устно). |
Аудиозапись новости (1 мин), тетради, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных прогнозов (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||