КСП «Человек—маяк своего народа“. Абай „Не будь падким на все ...“ (1-й час)» по русскому языку и литературе, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе

Раздел	Знаменитые люди
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	«Человек—маяк своего народа». Абай «Не будь падким на все ...» (1-й час)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 9.3.3.1 – формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнения
Цель урока	Проанализировать слова назидания Абая «Не будь падким на все...», выявить ключевые идеи о роли личности в обществе, используя изученную лексику. Сформулировать вопросы к тексту, перефразируя его содержание, и аргументированно определить, какие утверждения являются фактами, а какие – мнениями. Создать творческий продукт (манифест или эскиз «маяка»), отражающий личное понимание идеи «человека-маяка» и демонстрирующий критическое мышление и новаторский подход.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием)	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о знаменитых людях, которые стали символами для своих народов. Перед тем как мы откроем тетради, ответьте на один вопрос. Представьте: в море бушует шторм, темнота. Что важнее для спасения корабля: мощный двигатель или нерушимый маяк на берегу? Проголосуйте, подняв руку: кто за двигатель? Кто за маяк?» (Фиксирую результаты на доске). «Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы сделали такой выбор? Как ваш выбор связан с ролью личности в истории или обществе?» «Итак, мы услышали разные мнения. Сегодня на уроке мы познакомимся с мыслями великого казахского поэта и мыслителя Абая Кунанбаева, который, как маяк, освещал путь своему народу. Мы прочитаем его слова назидания и подумаем, может ли один человек быть «маяком» для других. Запишите тему: «Человек—маяк своего народа». Абай «Не будь падким на все ...»». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, включая стеснительных учеников.	Голосуют, поднимая руки. Обсуждают в парах свой выбор, приводят аргументы. Делают краткие записи темы в тетрадь.	Визуальная поддержка: на доске пишутся варианты ответа («Двигатель», «Маяк») с простыми пиктограммами. Возможность устного ответа в паре с более сильным учеником или учителем. Для неговорящих учеников – использование карточек с вариантами ответов для голосования.	Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании. Ученик в паре высказывает или поддерживает мнение, связывая метафору с темой урока.	Доска/флипчарт, маркеры. Пиктограммы для голосования. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о знаменитых людях, которые стали символами для своих народов. Перед тем как мы откроем тетради, ответьте на один вопрос. Представьте: в море бушует шторм, темнота. Что важнее для спасения корабля: мощный двигатель или нерушимый маяк на берегу? Проголосуйте, подняв руку: кто за двигатель? Кто за маяк?»

(Фиксирую результаты на доске). «Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы сделали такой выбор? Как ваш выбор связан с ролью личности в истории или обществе?»

«Итак, мы услышали разные мнения. Сегодня на уроке мы познакомимся с мыслями великого казахского поэта и мыслителя Абая Кунанбаева, который, как маяк, освещал путь своему народу. Мы прочитаем его слова назидания и подумаем, может ли один человек быть «маяком» для других. Запишите тему: «Человек—маяк своего народа». Абай «Не будь падким на все ...»».

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, включая стеснительных учеников.

Голосуют, поднимая руки.
Обсуждают в парах свой выбор, приводят аргументы.
Делают краткие записи темы в тетрадь.

Визуальная поддержка: на доске пишутся варианты ответа («Двигатель», «Маяк») с простыми пиктограммами.
Возможность устного ответа в паре с более сильным учеником или учителем.
Для неговорящих учеников – использование карточек с вариантами ответов для голосования.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик участвует в голосовании.
Ученик в паре высказывает или поддерживает мнение, связывая метафору с темой урока.

Доска/флипчарт, маркеры.
Пиктограммы для голосования.
Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Человек—маяк своего народа“. Абай „Не будь падким на все ...“ (1‑й час)» по русскому языку и литературе, 8 класс

Ещё КСП по русскому языку и литературе, 8 класс

Нужен план на свою тему?